Propuesta de trabajo:
Asesoría a establecimientos educacionales deficitarios con foco en Gestión Curricular: Asegurando el Currículum
I. Antecedentes Preliminares
El presente documento corresponde a una primera y rápida aproximación a una Propuesta de Asesoría, a través de la Supervisión, para establecimientos de alta vulnerabilidad y de bajos resultados, orientada a una efectiva Implementación Curricular en el Aula y con responsabilización pública por los resultados.
Se trata de poner en práctica tres cuestiones fundamentales:
· El Ciclo de Asesoría propuesto por la Nueva Supervisión en el marco de los Programas de Perfeccionamiento de Supervisores del Mineduc.
· El establecimiento de una nueva forma de trabajo pedagógico, a la luz del Marco Curricular vigente, que considere las características de los alumnos y alumnas, estrategias pedagógicas diferenciadas y actividades de aprendizaje contextualizadas que involucren el desarrollo de competencias en forma individual y colaborativa.
· El diseño y ejecución cooperativa de dispositivos de Aseguramiento Curricular en los establecimientos seleccionados (un porcentaje menor a los actualmente focalizados, para lo cual se deben definir criterios pertinentes).
Para iniciar este trabajo se requiere que un Equipo de Supervisión Regional y/o Provincial, integrado por profesionales que participan de los Programas de Perfeccionamiento de Supervisores, debieran iniciar urgentemente un proceso de reflexión, estudio y diseño colaborativo que posibilite la estructuración del sistema de “Asesoría a establecimientos educacionales deficitarios con foco en Gestión Curricular”.
II. Ámbitos de acción de la propuesta
Considerando diversos elementos de diagnóstico existentes en el sistema, el diseño de la intervención debiera centrarse en el Área de Gestión Curricular del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar, considerando sus cuatro dimensiones: Organización Curricular, Preparación de la Enseñanza, Acción Docente en el Aula y Evaluación de la Implementación Curricular. Se considera pertinente esta orientación por su articulación con el marco de la Buena Enseñanza y el respectivo proceso de Evaluación de Desempeño Docente.
Por tanto, las acciones de asesoría debieran centrarse en el apoyo y monitoreo de la labor docente, con la participación activa y el liderazgo de los Equipos Directivos, de manera que los diversos dispositivos de gestión de los establecimientos educacionales se orienten hacia los procesos de Gestión Curricular.
Entonces, entendiendo que la Implementación Curricular se enfoca en la traducción del currículum prescrito en oportunidades de aprendizajes en la sala de clases, los ámbitos de trabajo del sistema de “Asesoría a establecimientos educacionales deficitarios con foco en Gestión Curricular”, a lo menos, podrían ser:
Acompañamiento y apoyo efectivo a la acción docente en los procesos de Gestión Curricular
Implementación de dispositivos de Supervisión al Aula
Elaboración y aplicación sistemática y periódica de instrumentos de medición de cobertura curricular
III. Estrategias de acción de la propuesta
El diseño de la propuesta del mencionado Equipo de Supervisión debiera considerar estrategias, que obviamente van a depender de la naturaleza de las necesidades de asesoría de los establecimientos seleccionados, sin embargo, es posible señalar que éstas se fundarían en las visitas de asesoría de los equipos de supervisión. Veamos algunas:
Visitas sistemáticas de asesoría
Talleres de estudio y diseño cooperativo
Jornadas internas de capacitación para desarrollar competencias
Monitoreo y evaluación de indicadores de proceso y de resultados
Utilización de redes pedagógicas
Pasantías docentes
Concurso de proyectos e innovaciones pedagógicas
Alianza con sostenedores
Las diversas estrategias de acción de la propuesta debieran desenvolverse en el periodo de dos años, esto es, 2007 – 2008.
IV. Costos de la propuesta
Como se trata de una propuesta que debe construirse a la medida de las necesidades de asesoría de los establecimientos educacionales, en el Área de Gestión Curricular, los costos serán variables, sin embargo creemos que estos ascenderían a $ 9.000.000.- (Nueve millones de pesos) anuales por establecimiento.
V. Consideraciones finales
Considerando que el Estado es responsable de asegurar el derecho a la educación a todos sus habitantes y crear las condiciones para que se imparta una educación de calidad y más equitativa, que mejor que el Ministerio de Educación, a través de sus Equipos de Supervisión promuevan procesos de mejoramiento efectivos, generados en la propia región, aumentando con ello los niveles de pertinencia y de responsabilización por las acciones emprendidas y por los resultados alcanzados.
Por ello, consideramos que acciones generadas bajo estos paradigmas, sin dejar de hacer lo que le corresponde al Sistema de Supervisión Técnico Pedagógica, como es contribuir a la implementación de los principios de la política y de los ámbitos de acción de la Reforma, principalmente en las escuelas y liceos municipales, se debe avanzar en los niveles de responsabilización de sus acciones a través de su participación en el diseño de sus propias iniciativas.
Sin embargo, estos esfuerzos serán insuficientes si no se cuenta con la participación activa de los sostenedores, especialmente municipios, los cuales, por sus características de gobierno local y vinculaciones con la comunidad, tienen posibilidades de identificar cotidianamente las necesidades de sus establecimientos educacionales, pueden movilizar otros aportes y generar compromisos de trabajo permanentes en beneficio de su propia comunidad, por lo que en el diseño de la presente propuesta de intervención cooperativa debiera considerarse su participación y consideración como actores relevantes.
La presente aproximación a una Propuesta de Asesoría, a través de la Supervisión, para establecimientos de alta vulnerabilidad, no pretende otra cosa que considerar las conversaciones y análisis efectuados al interior de nuestra oficina y, además, contribuir al diseño de iniciativas de mejora reales en la provincia y región, obedeciendo a la invitación hecha por la Secreduc de la Región de los Lagos en el marco del Fondo Regional para el Aseguramiento Curricular otorgado por el Gobierno Regional.
Camilo Ríos, Supervisor de Enseñanza Media
Héctor Quezada, Supervisor de Enseñanza Básica
Deprov. Valdivia
Valdivia, 07 de Agosto de 2006.
